সামার STEAM  ক্যাম্প – কর্মশালা প্রতিবেদন

STEM বিষয়ভিত্তিক তিন দিনের হাতে-কলমে অনুসন্ধানমূলক কর্মশালা

আয়োজক:  আজ গ্লোবাল ফাউনেশন স্কুল , পরিবেশনায়  জীবন শিক্ষা পরিষদ   Jeevan Shiksa Parishad

থিম

১. মহাকাশ বিজ্ঞানের খুঁটিনাটি
২. অঙ্কের মজা – হাতে-কলমে গণিত
৩. এসো চিনি নিজের শরীর

প্রথম দিন

মহাকাশ বিজ্ঞানের খুঁটিনাটি

(The Intricacies of Space Science)

কর্মশালার উদ্দেশ্য

আকাশকে শুধু গল্প বা বইয়ের বিষয় হিসেবে নয়, বরং পর্যবেক্ষণ, প্রশ্ন ও মডেলের মাধ্যমে বোঝা—এই ছিল কর্মশালার মূল উদ্দেশ্য। শিক্ষার্থীদের রাতের আকাশ দেখা, প্রশ্ন করা এবং নিজে অনুসন্ধান করার অভ্যাস তৈরি করার চেষ্টা করা হয়।

আলোচনার বিষয়সমূহ

চাঁদকে নতুনভাবে দেখা

শুরুতেই শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করা হয়—তারা কখনও চাঁদের কলা দেখেছে কি না। এরপর চাঁদের আকার বদলায় কেন, চাঁদ সবসময় রাতে দেখা যায় কি না, দিনের আকাশেও কখনও দেখা যায় কি না—এসব নিয়ে আলোচনা করা হয়।

আমরা কি চাঁদের সব দিক দেখি?

চাঁদ পৃথিবীর দিকে সবসময় প্রায় একই পিঠ কেন দেখায়—তা বল, আলো এবং ঘূর্ণনের সাহায্যে দেখানো হয়।

ধ্রুবতারা ও আকাশের আপাত গতি

ধ্রুবতারা কেন স্থির মনে হয় এবং অন্য তারাগুলো কেন চলমান বলে মনে হয়—পৃথিবীর ঘূর্ণনের ধারণার সঙ্গে সেটি ব্যাখ্যা করা হয়।

অমাবস্যা, পূর্ণিমা ও গ্রহণ

অমাবস্যা ও পূর্ণিমা কোন অবস্থায় হয় তা আলোচনা করা হয়। সূর্যগ্রহণ ও চন্দ্রগ্রহণের সময় সূর্য–পৃথিবী–চাঁদের অবস্থান শিক্ষার্থীরা নিজেরা এঁকে বোঝার চেষ্টা করে।

প্রতি অমাবস্যা ও পূর্ণিমায় গ্রহণ হয় না কেন?

এখানে কক্ষপথের সামান্য হেলানো অবস্থার ধারণা মডেলের মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা হয় এবং শিক্ষার্থীরা বুঝতে শেখে যে সব সরলরেখায় অবস্থান সবসময় তৈরি হয় না।

নক্ষত্রমণ্ডল ও রাশিচক্র

রাতের আকাশে তারার দল কীভাবে মানুষ বিভিন্ন আকারে কল্পনা করেছে এবং রাশিচক্র বলতে আসলে সূর্যের আপাত পথের আশেপাশের অঞ্চলকে বোঝায়—এই ধারণা আলোচনা করা হয়।

খালি চোখে দেখা যায় এমন গ্রহ

শিক্ষার্থীরা নিজেদের অভিজ্ঞতা শেয়ার করে। খালি চোখে দেখা যায় এমন গ্রহ, তাদের উজ্জ্বলতা ও অবস্থান নিয়ে আলোচনা করা হয়।

গ্যালিলিওর আবিষ্কার

টেলিস্কোপে গ্রহ পর্যবেক্ষণ করে কীভাবে সৌরজগত সম্পর্কে মানুষের ধারণা বদলায়—এই ইতিহাস তুলে ধরা হয়। বিশেষ করে বৃহস্পতির উপগ্রহ পর্যবেক্ষণের গুরুত্ব আলোচনা করা হয়।

কার্যক্রম

চাঁদের কলা পর্যবেক্ষণ

গ্রহণের মডেল তৈরি

নক্ষত্রমণ্ডল আঁকা

গ্রহ শনাক্তকরণ আলোচনা

আকাশ পর্যবেক্ষণ পরিকল্পনা

শেখার ফলাফল

শিক্ষার্থীরা বুঝতে শেখে যে আকাশের ঘটনাগুলি রহস্য নয়—এগুলির বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা আছে এবং পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে তা জানা যায়।

---

দ্বিতীয় দিন

অঙ্কের মজা – হাতে-কলমে গণিত

(The Joy of Mathematics and Fun Math Activities)

কর্মশালার উদ্দেশ্য

অঙ্ককে সূত্র বা বইয়ের সীমায় না রেখে বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা, মাপজোক ও পর্যবেক্ষণের সঙ্গে যুক্ত করা।

আলোচনার বিষয়সমূহ

শিক্ষার্থীরা নিজের শরীর ব্যবহার করে এক মিটার অনুভব করে, সেন্টি–মিলি–ডেসির প্রকৃত অর্থ বোঝে এবং এক লিটার ধারণক্ষমতার বাস্তব অভিজ্ঞতা লাভ করে।

ঘরের ক্ষেত্রফল, উচ্চতা ও দূরত্ব পরিমাপের মাধ্যমে গণিতের ব্যবহার শেখানো হয়। একটি পেন ব্যবহার করে গাছের উচ্চতা অনুমান করা এবং বাস্তব পরিমাপের সঙ্গে মিলিয়ে দেখা হয়।

ORS তৈরির উদাহরণের মাধ্যমে অনুপাত ও সঠিক পরিমাপের গুরুত্ব আলোচনা করা হয়। স্কেল ছাড়া ছোট দৈর্ঘ্য ও নির্দিষ্ট ক্ষেত্রফল তৈরি করে অনুমান ক্ষমতা বাড়ানোর অনুশীলন করা হয়।

শেষে আলোচনা করা হয়—সুস্থভাবে বাঁচতে গণিত কীভাবে সাহায্য করে; যেমন খাবারের পরিমাণ, জলপান, ব্যায়াম, ওষুধের সময় ইত্যাদিতে গণিতের ব্যবহার।

কার্যক্রম

শরীর দিয়ে মাপ

ক্ষেত্রফল তৈরি

উচ্চতা অনুমান

ORS প্রস্তুতি

বাস্তব জীবনের গণিত

শেখার ফলাফল

শিক্ষার্থীরা উপলব্ধি করে যে গণিত শুধু পরীক্ষার বিষয় নয়—এটি জীবনের ভাষা।

তৃতীয় দিন

এসো চিনি নিজের শরীর

(Let Us Know Our Body)

কর্মশালার উদ্দেশ্য

নিজের শরীরকে জানার মাধ্যমে বিজ্ঞানভিত্তিক স্বাস্থ্য সচেতনতা ও আত্মপরিচয়ের বোধ তৈরি করা।

আলোচনার বিষয়সমূহ

শরীর কীভাবে তাপমাত্রা নিয়ন্ত্রণ করে, চিন্তা কোথায় তৈরি হয়, কেন দুটি কান ও দুটি চোখ দরকার—এসব প্রশ্ন দিয়ে আলোচনা শুরু হয়।